一、第一輪“雙高計劃”建設回眸
在國家大力支持職業教育發展的大背景下，根據“職教二十條”，第一輪“雙高計劃”應運而生?！半p高計劃”旨在通過培育建設一批中國特色的高水平高職院校和高水平專業群，推動高等職業教育的內涵式發展，并實現顯著的進步。項目目標定位于建立技術技能人才培養高地，增強職業教育服務經濟社會發展的能力。
經過幾年的精心組織實施，第一輪“雙高計劃”取得了豐碩的成果。學校的專業結構更加優化，師資隊伍得到了加強，產教融合程度顯著提高，同時也促進了信息化教學的廣泛應用，為學生提供了更為多樣化的學習方式。
第一輪“雙高計劃”期間，建設院校大力推進教育改革，包括課程體系的更新、教學方法的創新等。這不僅提升了教學質量，同時也加強了學校與行業的聯系，培養出更符合市場需求的技術技能人才。通過“雙高計劃”，建設院校在人才培養模式上進行了深入的探索和實踐，創新性地實施了校企合作、工學結合等模式，有效提高了學生的職業技能和創新能力，為社會發展提供了有力的人才支撐。第一輪“雙高計劃”的成功實施，為新一輪項目打下了堅實的基礎。各參與學校積累了寶貴的經驗，對項目的理解和把握更加深入，為新一輪“雙高計劃”的培育和申報提供了重要參考和指導。
盡管取得了諸多成就，第一輪“雙高計劃”在實施過程中也暴露出了一些問題和不足，比如部分學校的創新能力不足、產教融合模式還不夠成熟等。這些問題需要在新一輪的項目建設中得到重視和解決。
二、新一輪“雙高計劃”培育建議
新一輪的“雙高計劃”培育工作要圍繞提高職業教育質量、培養更多高素質技術技能人才進行的一系列系統性工程。這要求學校不僅要對照以往經驗進行反思，更要在現有基礎上進行創新，形成新的培養機制。
一要加強頂層設計。學校需要明確新一輪“雙高計劃”的發展目標和定位，這需要對學校現有教育資源進行全面的審視，找出短板和潛力點。在此基礎上，學校應結合國家職業教育的發展戰略和區域經濟社會需求，設定長遠而務實的發展規劃。
二要凝練特色優勢。特色優勢的凝練是新一輪“雙高計劃”培育的關鍵，有優勢和特色才有核心競爭力。學校應深入研究自身的專業優勢和教學特色，根據行業發展趨勢，調整或創新專業設置，確保教育內容與市場需求高度匹配。
三要優化專業結構與課程體系。專業是特色的載體。在專業結構和課程體系的優化上，學校需密切追蹤行業發展趨勢，及時調整或創新專業設置。同時，課程體系應當以就業為導向，重視實踐技能的培養，融入創新思維和跨學科知識。
四要加強師資隊伍建設。師資隊伍是實現“雙高計劃”質量目標的核心。學校應通過引進行業內優秀人才和加強在職教師培訓的方式，構建結構合理、素質優良的教學團隊，并建立符合職業教育特點的教師績效評價體系。
五要推進產教融合。產教融合是實現教育成果社會化、實用化的必由之路。學校應深化與地方政府、行業企業的合作，探索產學研一體化的育人模式，共同參與專業課程開發和社會服務體系建設。
六要提升信息化建設。在信息技術迅猛發展的今天，信息化建設對于提高教育教學效率和質量具有重要意義。學校應利用大數據、云計算等技術改善教學與管理流程，并開發高質量的在線學習資源和模擬實訓系統。
新一輪“雙高計劃”的培育是一項系統且復雜的工作，它要求學校在繼承和發展中找到平衡點，既要回顧過去，總結經驗，也要展望未來，積極探索。通過頂層設計、特色凝練、課程體系建設、師資培養、產教融合和信息化建設等多維度的同步推進，可以確保培育工作的有效性和前瞻性。
三、新一輪“雙高計劃”項目申報建議
一是項目定位和目標設定。新一輪的“雙高計劃”項目申報，首先需要明確項目的發展定位，旨在進一步提升學校的教育教學質量和社會服務能力。項目目標應與國家及地方發展戰略緊密結合，體現出學校的辦學特色與專業優勢，同時滿足行業和社會發展的需求。
二是確定申報方向和重點。申報單位需根據不同類型和特點，確立申報的方向和重點領域。例如，技術應用型人才培養項目、產教深度融合實驗基地、現代學徒制改革試點等。明確申報重點有助于集聚資源，提高申報成功的概率。
三是建設方案的制定。申報的建設方案需要具有可行性和創新性，包括專業建設、課程體系、師資隊伍、實踐教學、質量監控等多個方面。方案應能體現出學校對教育改革的深入思考和前瞻性規劃。
四是資金預算的編制。合理編制項目資金預算，明確資金來源和使用計劃。預算應詳細到各個階段和環節，包括基礎建設、設備購置、人才培養、合作交流等，保證項目的順利進行。
五是申報材料的準備與審核。準備申報材料是項目申報的關鍵環節。材料應該真實反映學校的基本情況、項目建設方案、預期成效等。同時，材料還需經過嚴格的審核，確保內容的準確性和完整性。
六是加強與政府部門和行業企業的溝通協調。申報過程中，需要加強與政府部門和行業企業的溝通協調，確保申報工作得到社會各界的支持和認可。通過參與各類論壇、研討會等活動，增強項目的知名度和影響力。
七是社會支持和資源整合。在申報過程中，應充分利用社會資源，包括政府資助、企業贊助、社會捐助等。同時，通過校企合作、產學研結合等方式，形成合力，共同推進項目的實施。
八是應對項目申報中的挑戰。在申報過程中，可能會遇到各種挑戰，如政策變化、資金短缺、競爭激烈等。申報單位需要做好風險評估，制定應對策略，確保項目的穩定推進。
九是創新申報模式。鼓勵學校在申報過程中采取創新方式，如跨校聯合申報、聯合行業企業特色申報等，以適應不同地區和行業的特點，提高申報的針對性和有效性。
十是強化項目管理和監督。通過建立科學合理的項目管理和監督機制，確保項目申報和實施的規范性和有效性。定期進行項目進展評估，確保項目目標的實現。
通過上述細致的申報過程規劃與執行，新一輪的“雙高計劃”項目申報將更加科學、合理，能夠確保項目的順利實施和目標的達成。
四、申報和培育中需要注意的問題
一是項目定位與目標明確性。項目在申報過程中，需明確其在國家職業教育發展中的戰略定位。明確目標不僅是確保項目成功的重要條件，也是評審環節中的關注重點。高校和職業院校應結合自身特色，準確界定項目目標，并對照國家職業教育的重點發展方向，確保項目定位的準確性與長遠規劃的合理性。
二是建設方案的科學性與創新性。在新一輪“雙高計劃”項目申報中，建設方案的科學性與創新性至關重要。申報的方案需要突出創新點，展示學校在產教融合、教育模式、課程體系、師資建設、教學方法等方面的創新實踐。同時，方案應具有邏輯性、可操作性，確保實施后能夠達成既定的教育目標和技術升級。
三是團隊建設與資源整合。申報高校在進行項目培育時，應當重視團隊建設，構建一支能夠支持項目推進的校企雙跨的專業團隊。此外，產教融合資源整合共用共享也極為關鍵，包括資金、設備、技術等資源的有效配置與使用，以確保項目能夠順利進行并取得成效。
四是政策配套與環境搭建。項目的成功培育與實施，需要良好的政策環境和相應的配套支持。高校和職業院校需要深入了解相關政策，積極推動地方政府支持政策的出臺和落實，爭取地方政府和企業行業及社會資本的支持，構建有利于“雙高計劃”項目發展的外部條件。
五是教學質量與就業導向。在“雙高計劃”項目實施過程中，關注教學質量是保證項目成效的核心。高校需堅持學生全面發展和就業導向，產業企業全程參與，合理設置課程體系，提高教學的實踐性和應用性，以提升學生的就業競爭力和職業適應能力。
六是績效評價與持續改進。項目實施過程中，建立科學合理的績效評價機制是必要的。通過定期評估項目的實施效果，高校可以及時發現問題并進行調整改進，確保項目目標的實現。
七是要特別注重校企合作與產教融合?！半p高計劃”項目將產教融合貫穿各方面、全過程，突出鼓勵校企深度合作，實現產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈的有機銜接。高校應積極探索與行業企業的合作模式，共建專業，共設課程，共同培養學生，以提高教育的針對性和實效性。
八是社會服務與區域貢獻。項目在實施過程中，應注重發揮自身在社會服務和區域發展中的作用。通過提供技術研發、繼續教育、職業培訓等服務，在推動區域經濟社會發展中扮演重要的角色。
九是實踐教學與創新能力的培養。實踐教學是高職教育的重要環節，新一輪“雙高計劃”項目中，高校需要進一步加強實踐教學環節，通過實訓基地建設、項目合作等方式，為學生提供豐富的實踐機會，培養其創新能力和解決實際問題的能力。
十是信息化建設與教育現代化。隨著信息技術的快速發展，教育信息化成為教育現代化的重要標志。在“雙高計劃”項目申報和培育中，高校應重視信息化建設，利用新媒體、在線教育平臺等工具，提高教育教學的現代化水平。
信訪電話：（0712）2868621
