（本網訊 通訊員：謝宏新）“課堂革命”是學習理念和教法范式深刻的變革，為職業教育高質量發展提振了新動能。口腔醫學院按照“問題導向思突破、目標導向謀對策、成果導向促發展”的工作思路，在教師自我革命上尋找突破口，扎實開展“課堂革命”系列活動，夯實了“教研+培訓+科研”三維一體教師能力提升體系，“崗課賽證”綜合提升人才培養質量，落實立德樹人根本任務。
“課堂革命”專題教研活動
3月29日，口腔醫學院開展了以“深教改、強質量”為主題的聯合教研活動，謝宏新老師以問題為導向，從課程體系、課堂組織、課程思政、課程資源、課程評價等六個方面分析存在的問題，提出了“課堂革命”的具體措施；朱星老師從落實學校第三次黨代表大會精神出發，分析如何精準研判學情與課情，以“崗課賽證”綜合實施“三教”改革；陳歡老師以自己所授課程為實證，通過多元化教學手段，讓學生學會自主學習，增強學習的主動性，來提高學習效率和質量；劉沖老師圍繞信息時代教學范式變革，探討信息技術與教育教學融合創新，以學生為中心，優化課堂品質；鄒娟娟老師匯報了課程革命課題研究實施路徑，提出要以優秀創新性成果為引領，推動課題革命。副院長肖嚴在教研活動總結時強調，課堂改革是提升職業教育吸引力的必經之路，課堂改革應該圍繞“崗課賽證”展開，教師要多維度發展，通過多種途徑參加培訓和學習，主動創新，探索新模式，開展好教科研項目研究，固化實踐成果。
教學能力提升培訓與研討
為鼓勵教師脫穎而出，產出高質量的標志性成果，開學伊始，口腔醫學院著手組織開展教師教學能力提升專題培訓，特邀了金華職業技術學院潘超君教授線上輔導，結合國賽要求，對“課堂革命”背景下，融合“崗課賽證”教學設計的創新策略、國賽的參賽流程、參賽材料的規范性、教學實施報告的特色創新、課堂視頻片段選取等方面作了詳盡講解；尤其是新的教學場域中，在知識授受的過程中，善于激發出學生智慧、情感和信念，打造出促進學生知識、能力和素質全面發展的特色課堂。
為搭建老師間相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進青年教師發展與成長。4月17日，口腔臨床教研室主任、省賽一等獎獲得者朱星老師為全體教師展示了一堂《口腔頜面外科學》示范課。朱星老師堅持學生課堂主體地位，分析學情與課情，按照課前探索、課中實施、課后鞏固的教學實施過程，教學內容與口腔執業助理醫師資格考試大綱融合、與口腔醫師職業崗位融合、與口腔技能競賽標準融合，優化教學設計，在智慧教室教學環境中，適時運用信息化智能化教學手段，為師生打造了一堂“有用”“有趣”“有料”“有效”的課堂。
示范課展示
口腔醫學院院長何偉在本次交流活動總結時強調，“課堂革命”是對課堂教學的全面變革，是構建以學生為中心、服務學生全面發展的新型課堂，結合下一步“課堂革命”行動，何偉提出四點要求：一是教師要深刻認識課程的社會屬性和情感教育價值，用心挖掘課程思政元素，變專業課堂為育人課堂；二是要遵循職業教育適應社會發展、適應學生全面發展的教育規律，將立德樹人貫穿育人全過程；三是要重視每一位學生的進步與成長，創設關注每一個學生發展的差異化課堂；四是要遵循以用導學原則開展教學容進行重構，教師要善于應用行業實際案例來化解專業學習中重難點知識，深度融入口腔行業新技術、新業態和新規范，煥發課堂活力，促進人才培養質量全面提升。
（ 審核：何偉）
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