（騰訊大楚網通訊稿）葉青，1991年畢業于中南財經政法大學會計專業，現任湖北職業技術學院財經學院專職教師、副教授，有豐富的稅收教學與培訓的經驗。先后五次被湖北職院評為“優秀教師”和“三育人”標兵，四次榮獲“優秀輔導員/班主任”稱號，三次榮獲“優秀共產黨員”稱號，并被學生評為“最受歡迎的老師”。
師者，傳道授業解惑也
“做一個一般的老師容易，可要做一個能使學生信賴、能跟上時代步伐、能保證教學質量的老師并不容易?！比~青教授感慨道。
葉青教授從事教學工作已達27年之久，這都源于他對教師這份職業的熱愛。在日常教學中，葉青教授兢兢業業，從最開始備課到授課到課后批閱作業這些環節，葉教授始終一絲不茍地對待。對于會計學這個專業而言，學生平日的作業量是十分大的，但葉教授不放過每一個細節，堅持對學生負責，認真批改，常年以來，始終如一?！抖惙ā肥且婚T很難理解且枯燥的課程，針對這個情況，葉教授會在網絡上收集大量課外信息，為學生們進行詳細舉例和耐心講解，一遍一遍，不厭其煩，直到學生們都弄懂為止。每年的五月份，學生們都會參加初級會計師考證，這時候，他都會細心地為學生們整理輔導書及復習資料。目前，他參編的教材及輔導資料已有五本，這些資料對同學們的幫助也很大。
葉教授表示：“只要學生想學習，我將用盡全力為他們創造條件、提供平臺?！睋渌蠋熃榻B，葉教授經常會利用周末時間給學生進行培訓。他經常利用自己的休息時間去武漢、武穴、黃陂等地看望在外實習的學生，了解他們的工作情況，幫助他們解答各種疑難問題。在課余時間，葉教授也會通過QQ、微信等方式與學生交流，解決工作、學習、生活等各方面的問題。
學生之師亦是學生之友
有自己獨特的一套教學方式，這是使葉青教授成為最受學生歡迎和尊重的老師的重要原因之一，也是他的特點所在。為了讓學生們的注意力更加集中，葉教授根據學生注意力發展規律，將原本45分鐘的課堂時間壓縮為25—28分鐘左右。為了調動學生們的學習興趣及積極性，加強與學生之間的互動，葉教授以啟發式教學代替灌輸式教學，并利用“重點授課”、“師生互動”和“相互交流”的方式使學生們充分感受到學習的樂趣，發揮主觀能動性，一改大學課堂中的普遍現象——老師一人唱獨角戲。
葉教授經常會在課堂上講一些與課程相關的小故事，使學生們更好地理解課程。他表示自己平時也經常關注時事，并拿到課堂上與同學們共同探討。這不僅能吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，更能夠開闊學生視野，提升學生綜合素質。
而葉教授最讓人印象深刻的一點是：與學生約法三章。他要求學生們盡早到達教室，提前進入狀態，從而能夠更好地學習。他禁止學生們在教室里吃東西，以此敦促學生養成良好的衛生習慣，減少教學樓中的白色垃圾。而這些措施，都是根據新時期大學生的個性特征，針對大學生個人發展的需求而定。同時，葉青教授也在不斷地改進自己的教學方法，這也是他幾大魅力之一。
孜孜不倦，身正為范。作為學生們良師益友的葉青教授嚴于律已，率先垂范，用自己的思想道德品質和人格魅力影響著學生，引導著學生樹立正確的人生觀、價值觀。作為一名師者，他成功地將耐心、博學、仁愛集于一身，他永遠也不會忘記自己作為一名教師的初衷。
(文/圖：雷茜華 王若男 向杰)
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