湖北職業技術學院是國家高技能人才培養示范基地、國家示范性高職院校、國家優質?？聘叩嚷殬I院校、國家“雙高計劃”建設單位。2000年開辦口腔醫學專業，經過22年的不斷探索與實踐，取得了豐碩成果，2006年通過專業合格評估，被確定為省級教學改革試點專業、省級重點專業、省級品牌專業，2019年被國家教育部門認定為國家骨干專業，主持建設的口腔醫學專業教學資源庫入選國家智慧教育平臺，虛擬仿真信息化專業教學案例被國家教育部門2019年質量年度報告采用，主編口腔醫學專業國家“十三五”規劃教材6部，專業團隊在湖北省口腔行業有較強影響力……學院秉持“三強三高”，培育口腔醫學良才，在湖北省產生了良好的示范效應。
強黨建 筑牢高素質根基
湖北職業技術學院口腔醫學院堅持黨建引領，準確把握新時代思政教育的重要意義和總體要求，使思政教育真正入腦入心。借助網絡平臺打造了富有特色的“抗疫大思政”課程。挖掘身邊的抗疫故事，通過“三微兩端”開展抗疫阻擊戰“全程直播”，將一個個戰疫故事轉化成網絡思政課堂，收獲了顯著的育人成效。身邊的抗疫故事不只在學院內發揮了榜樣的力量，也受到了各界的廣泛好評，在全國高校思想政治工作網展播。
與此同時，學院以“校企聯合黨建”引領“校企合作育人”，增強了職業教育的適應性，走出了一條具有高職院校特色的人才培養之路。2020年11月，學院與舟山市普陀存濟口腔醫院探索建立了校企聯合黨支部，打造了實習期教育管理立體空間平臺，實現了育人就業無縫銜接。2021年9月15日，聯合黨支部借助融媒體技術，采取線上線下結合的形式，開展了“百年征程波瀾壯闊 初心彌堅砥礪前行”主題黨日活動，加強了對實習生和畢業生的思想教育，進一步拓展了校企合作的高度。
參加本次在線學習的黨員共58人，有湖北職院口腔醫學院師生黨員48人；在分會場參加學習的有舟山市普陀存濟口腔醫院黨員醫生、湖北職院實習生黨員10人。其間，他們結合工作和自身學習、思考等，談體會、說心得、謀發展。黨支部組織委員何順莉表示，要守好“主陣地”，結合黨史學習教育，進一步強化理想信念教育；要用好“活教材”，有效利用團總支、學生會等組織開展各類社會實踐活動；要探索“新模式”，更加細致地做好校企聯合黨支部的建設工作，指導實習學生更好更快地成長與發展。人民網以“線上線下、鄂浙兩地一校一企同上‘開學第一課’”為題進行了報道。
近年來，舟山市普陀存濟口腔醫院共接收學院實習生近100人次，為71名畢業生提供了就業崗位。胡瑤瑤、周怡明是學院2018級學生，在聯合黨支部的培養下，表現突出，從學校到企業無縫對接，2020年11月經湖北職院口腔醫學院黨組織培育發展為預備黨員，2021年7月作為優秀畢業生正式就職于普陀存濟口腔醫院，2021年11月按期成為正式黨員，目前作為醫院技術骨干接受培養。2021屆畢業生周煜煒、周煜晨是一對來自湖北漢川的親兄弟，在普陀存濟口腔醫院實習10個月后，雙雙選擇在該醫院就業。
口腔醫學院院長何偉表示，探索建立校企聯合黨支部，除了資源共享、專業共建、人才共育，更能時刻關心關注學生的教育與成長，學生到哪兒，思想教育就跟到哪兒。
強內涵 推動高質量發展
為了進一步深化職業教育教學改革發展，湖北職業技術學院口腔醫學院以人才需求為出發點，以先進的教學改革為指導，以優質教學資源和生產實踐資源為基礎，以現代化信息技術和手段為保障，不斷強化內涵建設，建成了資源內容豐富、可持續更新的實用、共享、動態的專業教學資源庫，為培養高素質技能型人才奠定了堅實的基礎。
口腔醫學專業教學資源庫自2019年9月啟動建設以來，重點建設5類資源、6類課程，實現課程項目化、項目任務化、任務顆?；?。截至目前，資源素材總數達3700余條，課程18門，被37所高校引用建課126門，注冊用戶達2.5萬余人，訪問日志1500余萬，實現了資源共享，確保了建設實效。2020年12月，口腔醫學專業教學資源庫通過評審驗收，獲得“校級專業教學資源庫”稱號。
口腔醫學專業教學資源庫的作用主要體現在三個方面：
一是開展了線上線下混合式教學。線上課程資源是混合式教學模式的資源保障，為學生自主探索提供豐富多彩的學習資源。為適應“互聯網+職業教育”需求，促進信息技術深度融入教育教學，口腔醫學院以建設口腔醫學專業教學資源庫為契機，大力推廣在高職擴招背景下依托智慧職教專業資源庫進行線上線下混合式教學模式實踐探索。相對于以教師講授為主的傳統課堂教學模式和完全利用網絡通過在線學習平臺進行學習的網絡教學模式，基于云課堂的混合式教學模式在教學中的應用具有顯著優勢。
二是成功試行了無紙化考試改革試點。2020年1月，口腔醫學院在口腔醫學專業選取“診斷學”“口腔內科學”等課程組織實施了無紙化考試試點?？荚囈劳小爸腔墼啤逼脚_，采取線上考試方式進行，命題教師隨機從題庫選題組卷考試。參考學生在規定的考試時間、考試地點利用手機通過云課堂智慧職教平臺現場答題，采取監考人員現場監考和“智慧云”平臺后臺電子監考相結合的方式。無紙化考試充分發揮了網絡資源優勢，對接助理執業醫師資格考試，達到了提升口腔醫學專業人才培養質量的目的。
三是提升了教師信息化教學水平。在資源庫建設過程中，不僅通過資源管理、資源制作、知識整合，滿足教學需求，還帶動了教師參與信息化教學改革的積極性，積累了豐富的信息化教學資源，開展信息化教學改革，提升了教師信息化水平。“口腔修復學”“口腔預防醫學”等7門課程獲批“基于平臺的混合式優質課程”，“基于專業教學資源庫平臺建設的混合式教學改革與實踐”獲批湖北高校省級教學研究項目。
口腔醫學院主持推進的資源庫建設，也帶動了學校整體的教育教學改革，目前湖北職業技術學院建設有口腔醫學、臨床醫學、老年護理、康復治療、移動互聯5個校級專業教學資源庫。今年3月，口腔醫學專業教學資源庫成功對接國家智慧教育平臺。
與此同時，學院還積極建設智慧平臺，持續推進信息技術與教育教學深度融合，推進課程教學模式改革創新，將傳統教學升級為智慧教學。學院依托網絡教學綜合服務平臺，將人工智能、大數據、5G技術與教育教學融合，持續開展線上線下混合式教學比賽、“課堂革命”比賽、教學能力競賽，大力運用“智慧職教”平臺進行督導巡課、日常教學管理、教學數據統計分析，倡導師生常態化運用“智慧職教”平臺進行教和學，扎實進行“課堂革命”并提煉典型案例，校企雙元合作開發職業教育規劃教材，努力建設精品在線開放課程，將教學信息化水平推向新的高度。
強實踐 提升高技能水平
口腔醫學專業是一個操作性、實踐性強的專業，口腔醫學院非常重視實踐教學，通過承辦省口腔醫學職業技能大賽，開展校內外實習實訓基地建設，不斷提升學生高技能水平。
承辦技能大賽。2021年12月18日，對湖北職業技術學院口腔醫學院而言，是有重要意義的一天。2021年湖北省醫學職業教育口腔醫學技能競賽在學校成功舉辦，來自湖北省內8所高職院校的選手同場競技?？谇会t學院代表隊在大賽中充分展現了出色的專業技能，共獲得三項單項一等獎、兩項個人全能一等獎、兩項團體一等獎，總成績居全省之首。
以口腔技能大賽為抓手，不僅推進了品牌專業建設，也切實提升了學生的實踐動手能力。近5年，學生在全國口腔技能大賽中獲二等獎2項、三等獎5項、其他獎勵2項，綜合成績居省內前列。
重視基地建設。學校臨床技能實訓基地是省級臨床技能實訓基地。學校與孝感市中心醫院聯合申報的“孝感市校院合作臨床技能實訓基地”是湖北省高校省級實習實訓基地。
近5年，學校投資500多萬元對口腔醫學實訓中心進行改造，口腔醫學實訓中心現有口腔臨床實驗室、口腔內科實驗室、口腔頜面外科實驗室、口腔修復實驗室、口腔模擬系統實驗室、口腔技工實訓室等12間，使用面積達2000平方米，有口腔綜合治療臺、分體式綜合型口腔臨床模擬教學系統、牙科臺式渦輪機、超聲波潔牙機、石膏打磨機等設備，儀器設備總值達600余萬元。改建后的校內實訓基地設施優良、功能齊全、設備先進，既能滿足日常實訓教學需要，又兼顧臨床仿真場景，便于開展仿真化信息化教學?！斗抡骖^模多媒體示教系統開展口腔醫學專業教學》案例入選《2019中國高等職業教育質量年度報告》。
學校附屬惠濟醫院口腔醫學中心是孝感市臨床重點專科，隱形矯正、牙種植、BPS全口吸附性義齒、牙周病規范化治療等新業務逐年遞增，呈現良好態勢。近三年進一步裝修改造，擴建教學場所，增加西諾德（Sirona）CBCT、瑞士EMS口腔潔牙機等先進臨床設備，滿足臨床教學需求?？谇慌R床課程教學推行“醫院有教室，課堂有醫院”，實訓環境省內一流。
校外實習基地有40多個，包括10所三甲醫院、29所二級醫院、3家義齒加工企業，其中省級高校實習實訓基地一個、校級示范性實習實訓基地兩個，充分滿足口腔醫學專業學生實習實訓需求。
湖北職業技術學院口腔醫學專業人才培養質量得到社會高度認可，生源質量不斷提升，一屆屆學子在這里打開了更廣闊的發展天地，發展后勁足、潛力大。眾多學生選擇專升本、考研，繼續深耕口腔醫學學術領域，學院歷年畢業生一次性就業率均為90％以上，且絕大部分已成為企業骨干，贏得了合作口腔醫療機構和社會各界的廣泛贊譽。22年來，學院為區域口腔醫療衛生事業輸送了大批高素質技能型人才，一批批優秀學子像蒲公英一樣，在湖北職業技術學院這片肥沃土壤的滋養下成長成才，在全國各地播撒下生機盎然的種子。
（何偉 何順暢 許杰 吳春花）
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