（本網訊 黃璐）11月22日，學校黨委理論學習中心組舉行職業教育高質量發展專題學習。各教學院及教務處負責人圍繞“專業建設”作交流發言，校長郭沙作點評講話。全體校領導、中層正職、各教學院（部）分管教學副院長以及專業帶頭人、教研室主任參加會議。黨委書記郭國文主持會議并講話。
會議指出，專業建設是職業學校發展的生命線，是職業學校高質量發展的龍頭，是職業學校體現辦學特色的邏輯起點，是職業教育主動適應經濟社會發展和產業升級的關鍵環節。要對標經濟社會發展對職業教育提出的新要求，全面審視學校專業建設情況，看方向準不準、特色明不明、就業好不好、排名優不優、團隊強不強、后勁足不足，找準短板弱項，謀劃未來發展。要始終把專業建設作為中心工作常抓不懈，確保專業建設實踐之樹常青。
會議強調，專業建設要應急謀遠結合，立足實際、面向未來、繼承創新、突出特色。一是要堅持對接產業。緊緊圍繞現代化產業體系，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，科學設置專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。二是要堅持獨樹一幟?！安磺笞畲?，但求最優，但求適應社會需要”，堅持“有所為、有所不為”，“差異化發展，錯位競爭”。善于將宏觀產業升級要求和中觀行業發展要求，凝練到微觀專業建設上，合理確定每一個專業的定位，創新探索每個專業特色及核心競爭力。三是要堅持數字賦能。數字化是教育的未來趨勢，也是職業教育高質量發展的新賽道。要適應新技術、新模式、新業態發展實際，實施專業數字化改造，努力培養具有數字化思維和能力的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。四是要堅持鏈群發展。適應產業集群發展和職業跨界融合新趨勢對技術技能人才需求的新變化，從專業與產業高度協同上打造高水平專業群，形成精準面向產業需求的技術技能人才培養綜合體系，推動教育鏈、人才鏈、產業鏈和創新鏈有機銜接，提高人才培養的適應性和針對性。五是要堅持科學評價。建立專業設置定期評估機制、專業群及內部專業動態調整機制、基于專業群的教學診斷和改進機制，持續推進“三個對接”，提高專業群人才培養目標與企業崗位需求的吻合度、教學資源對人才培養的保障度、以及各方面對教學質量的滿意度。六是要堅持系統推進。專業建設是一項系統工程，要在科學確定專業結構和布局、合理確定每個專業定位的基礎上，制訂和實施好人才培養方案，建好專兼結合教學團隊，構建好專業課程體系，開發好專業教學資源和教材，探索好實踐教學和實訓體系，全面提高人才自主培養質量。
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